La madeja infinita

El denominado "Techo de cristal" es un concepto del que hemos hablado mucho, pero que nuestros estudiantes desconocen bastante, básicamente por el mero hecho de no conocer todavía en profundidad el entorno laboral donde sí se ha estudiado más su implicación. A modo de resumen, esta expresión se remonta a 1978 en una mesa redonda de la consultora americana Marilyn Loden, pero fue años más tarde (1986), cuando se publicó un artículo en The Wall Street Journal donde se definía como glass ceiling barriers (barreras de techo de cristal) los impedimentos que encuentran las mujeres para ascender en el mundo de los negocios. Siguiendo el MOOC, se me ocurrió crear una estrategia de autoconocimiento del sector de nuestro alumnado del ciclo medio de Videodisjoquey y sonido, enfocado en los criterios sociales que se utilizan en sostenibilidad (ASG). En el sector de la música en directo, y concretamente en el DJ, la presencia femenina es todavía muy limitada. Por este motivo, mi actividad

 El Reto 1 del #MoocSostenibilidadDualiza consistia en  la búsqueda de aquellas personas o agentes sociales que aportan su granito de arena a la sostenibilidad desde el ámbito local. Esta vez me he centrado en una iniciativa que lleva a cabo el Ayuntamiento de Terrassa en colaboración con entidades y centros educativos: la presenvación del anillo verde ("anella verda") . Este espacio que rodea toda la ciudad hasta sus límites municipales, es una entorno natural de gran valor y que la ciudad lucha para presenvar a partir de su dinamización.   En nuestro centro, el Instituto Santa Eulàlia de Terrassa, se imparte la família FP de actividades físicas y deportivas. Gracias al ciclo de "Guia en el Medio Natural" se ha organizado un proyecto en el módulo de síntesi que tiene como protagonista "l'anella verda" . A partir de actividades propias del ciclo, se ha conseguido organizar un plan de activación del espacio natural a partir de rutas, talleres y ac

Se nos ha propuesto pensar actividades o proyectos donde el eje central sea la sostenibilidad. En un primer momento, he pensado en realizar una actividad directamente relacionada con mi familia profesional, imagen y sonido. Sin embargo, he considerado que, como primer proyecto, tendría que constextualizar la sostenibilidad en un ámbito más amplio. Por este motivo, el proyecto consiste en un ejercicio de largo recorrido durante el curso donde el alumno tiene que pensar, diseñar y evaluar su propia "ciudad sostenible". Para ello nos servidremos de cualquier software de vr para construir universos o ciudades virtuales, en este caso Little cities. CANVA DEL PROYECTO

Se nos presenta una nueva etapa de retos a partir de la introducción de la sostenibilidad como eje vertebrador de toda la actividad docente en los ciclos formativos de cualquier familia de FP. Ya no valen las excusas y las reticencias sobre "esto no tiene nada que ver con el ciclo" o "no le interesa a nadie". El impacto de las actividades humanas se estima que han causado aproximadamente 1,0 °C de calentamiento global por encima de los niveles preindustriales, con un rango probable de 0,8 °C a 1,2 °C. Es probable que el calentamiento global alcance los 1,5 °C entre 2030 y 2052 si continúa aumentando al ritmo actual. Todo esto confirmado por el IPCC, Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático que fue creado en 1988 para facilitar evaluaciones integrales del estado de los conocimientos científicos, técnicos y socioeconómicos sobre el cambio climático, sus causas, posibles repercusiones y estrategias de respuesta. Por tanto, todo tiene que ver. Nues

Resumen del proyecto eConfidence de Carlos Alberto Catalina Ortega, Marteyn van Gasteren, Svjetlana Kolic-Vehovec, Viola Pinzi, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Eva Paloma Ferrer y Jevgenijs Danilins. Publicado en Aumentame 2018, Revista de Comunicación y Pedagogía (Ed. Espiral - Educación y tecnologia).

En este módulo hemos creado un proyecto donde se potencia la utilización de RA/RV. En mi caso, he adaptado un proyecto que realizamos la profesora de imagen y sonido Carmen Jiménez y yo mismo con un grupo de Grado Superior. El proyecto consistía a realizar videos en 360° del patrimonio arquitectónico de Terrassa con el fin de hacer experiencias inmersivas que podían aprovechar al Museo de Terrassa o gente con movilidad reducida desde casa suya. link de genially con el canvas del proyecto.

Muchas veces acudimos a internet a buscar modelos en 3D para crear nuestras actividades. En el curso de RA/RV que estamos realizando nos han descubierto una herramienta muy potente para construir modelos en 3D desde cero. Se trata de TinkerCAD .  Mi primer modelo en 3D es este dado de la suerte .