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Flipped Classroom o el triunfo de la curiosidad.

Imatge
Desde que empecé el curso me he sorprendido de lo mucho que he aprendido en poco tiempo. Y es que cada aplicación que he ido conociendo le he encontrado un punto de la programación donde aplicarla. Pero lo mejor de eso es que he ido despertando la curiosidad de todos mis compañeros en el instituto. Cada día que tenía que entregar un trabajo del curso, se presentaban los nervios de si llegaría a tiempo, teniendo en cuenta que entre hijos, familia, preparación de clases, etc... casi no me queda tiempo para la reflexión sobre lo que hacemos. En las horas que he ido realizando cada entrega he tenido como testigos a mis compañeros, a los que siempre he pedido consejo y opinión, manifestando sus críticas constructivas o sus alabanzas hacia el trabajo que realizaba. Poco a poco, han ido conociendo el vuelco que quería dar a mis clases ya que también sufren el problema por el cual me decidí a incorporar flipped classroom : el alto abandono de los alumnos en FP de grado medio. En sus mi...

Una propuesta ABP (Aprendizaje basado en proyectos) y Flipped Classroom

Imatge
En el proyecto que nos propusieron en el curso "Dale la vuelta a tu clase" sobre el modelo Flipped Classroom , se planteaba una pregunta guía , que nos serviría para encaminar a los alumnos hacía el propósito del tema a aprender. Mis alumnos son de grado medio, concretamente del ciclo de Videodisjoquey y sonido. En el módulo que plantearía el proyecto sería "Toma y edición digital de imagen", es decir, sobre tecnología audiovisual. Propondría esta pregunta a los alumnos: Somos los responsables de monitorizar la imagen en un concierto o rodaje. ¿qué recorrido sigue dicha señal de video?