La madeja infinita

Desde que empecé el curso me he sorprendido de lo mucho que he aprendido en poco tiempo. Y es que cada aplicación que he ido conociendo le he encontrado un punto de la programación donde aplicarla. Pero lo mejor de eso es que he ido despertando la curiosidad de todos mis compañeros en el instituto. Cada día que tenía que entregar un trabajo del curso, se presentaban los nervios de si llegaría a tiempo, teniendo en cuenta que entre hijos, familia, preparación de clases, etc... casi no me queda tiempo para la reflexión sobre lo que hacemos. En las horas que he ido realizando cada entrega he tenido como testigos a mis compañeros, a los que siempre he pedido consejo y opinión, manifestando sus críticas constructivas o sus alabanzas hacia el trabajo que realizaba. Poco a poco, han ido conociendo el vuelco que quería dar a mis clases ya que también sufren el problema por el cual me decidí a incorporar flipped classroom : el alto abandono de los alumnos en FP de grado medio. En sus mi...

En esta actividad propuesta en el curso de "Dale la vuelta a tu clase" se proponía rediseñar actividades concebidas desde una óptica tradicional a nivel del aprendizaje, para escalar niveles según el revisionismo de la Taxonomia de Bloom . Aunque imparto clases en varios ciclos, me decidí a probar el rediseño en alguna actividad del Ciclo formativo de grado medio de VideoDJ y sonido, concretamente en el módulo de "Toma y edición digital de imagen". En este ciclo, como en tantos otros de grado medio, existe un alto grado de abandono escolar por lo que los docente nos vemos en la obligación de buscar maneras de llegar al alumno, de hacer más atractivo lo que aprenden y motivarles para concluir con éxito sus estudios. No conocía la manera de plantear el trabajo a partir de la taxonomía de bloom. A partir de los compañeros del curso, he podido comprobar como las actividades tienen un valor añadido si se plantean correctamente.