La madeja infinita

En muchos foros que he participado parece que el ruido en clase suele ser un problema bastante importante, producido especialmente por aquellos alumnos con poco interés y a los que sigue el resto como por inercia. Pues bien si juntamos en una coctelera este problema y el propósito de gamificar la clase nos aparece un coctel llamado "too noisy".  Es una aplicación para gestionar de manera gamificada el ruido en clase. ¿Cómo funciona? pues cuando hay mucho ruido en clase, suena una sirena.  Es muy útil cuando hacen trabajos en clase y se pretende de conseguir un ambiente tranquilo sin que el alumnos o los alumnos se sientan mal por ser amonestados. Espero que os guste mi recomendación que seguro utilizareis en la ESO.   https://www.edtechmonster.com/p/too-noisy-free-sales

"La emoción en el aula hace nuestro alumnado más creativo" . Así de rotunda se muestra Rosa Fernandez Munin @ cfdezmunin en la mesa virtual sobre motivación, emoción y creatividad en el aula flipped del curso del # Flipped_INTEF . Y estoy completamente de acuerdo. Las emociones en el aula son el motor de cada lección, y cada emoción desenvoca en el interés. No hay que decir que cuando hay interés por parte del alumno la clase se convierte en un verdadero laboratorio de investigación. También hay que destacar que las emociones no tienen que ser siempre positivas, lo importante es que esas emociones se conviertan en la vía para el conocimiento y cada alumno canalizarla según sus capacidades. Como dice Martin García Valle @ martingvalle , "relacionar las actividades de la vida real con sus intereses ", en relación con pneurociencia, educación y las inteligencias múltiples . Tendremos que aplicar más emociones y no tantas lecciones! Me ha parecido muy interes