La madeja infinita

En esta actividad propuesta en el curso de "Dale la vuelta a tu clase" se proponía rediseñar actividades concebidas desde una óptica tradicional a nivel del aprendizaje, para escalar niveles según el revisionismo de la Taxonomia de Bloom . Aunque imparto clases en varios ciclos, me decidí a probar el rediseño en alguna actividad del Ciclo formativo de grado medio de VideoDJ y sonido, concretamente en el módulo de "Toma y edición digital de imagen". En este ciclo, como en tantos otros de grado medio, existe un alto grado de abandono escolar por lo que los docente nos vemos en la obligación de buscar maneras de llegar al alumno, de hacer más atractivo lo que aprenden y motivarles para concluir con éxito sus estudios. No conocía la manera de plantear el trabajo a partir de la taxonomía de bloom. A partir de los compañeros del curso, he podido comprobar como las actividades tienen un valor añadido si se plantean correctamente.

En el proyecto que nos propusieron en el curso "Dale la vuelta a tu clase" sobre el modelo Flipped Classroom , se planteaba una pregunta guía , que nos serviría para encaminar a los alumnos hacía el propósito del tema a aprender. Mis alumnos son de grado medio, concretamente del ciclo de Videodisjoquey y sonido. En el módulo que plantearía el proyecto sería "Toma y edición digital de imagen", es decir, sobre tecnología audiovisual. Propondría esta pregunta a los alumnos: Somos los responsables de monitorizar la imagen en un concierto o rodaje. ¿qué recorrido sigue dicha señal de video?  

--> El nombre del blog no es una palabra clave encontrada en YouTube ni un eslogan de una mercería. Se me ocurrió este nombre porque creo que la educación se asemeja a una madeja, a un ovillo de lana. Sin embargo, tiene una peculiaridad y es que la madeja estiras, estiras y estiras, llegando a su fin en algún momento. La educación sigue un recorrido infinito. El ser humano siempre está hambriento de conocimiento y sacia su cerebro con proteínas de conceptos, imágenes, problemas, sentimientos, etc. Pero al lío. Mi primer contacto con este nuevo modelo pedagógico, el Flipped Classroom, fue a partir de investigar sobre las nuevas tendencias educativas. A partir de ahí, me apunté a cursos breves sobre nuevas herramientas 2.0. Sin embargo, al acabar estos cursos siempre me encontraba con la misma sensación de haber aprendido muchas herramientas pero no sabía como utilizarlas en el engranaje de la clase.

Aquí os "posteo" mi punto de vista sobre Flipped Classroom y mis razones para aplicarlo en clase.